Titelgegevens

Auteur: Max Velthuys

Titel: Het grote boek van Klein-Mannetje

De Vier Windstreken

Jaar: 2015

Recensie


De verhalen over Klein-Mannetje van Max Velthuys zijn inmiddels klassiekers. Dit boek bundelt de prentenboeken 'Klein-Mannetje heeft geen huis' , 'Klein-Mannetje helpt een vriend' en 'Klein-Mannetje vindt het geluk'. Door de universele thema's (respectievelijk wonen, vriendschap en geluk), de directe taal en de expressieve illustraties in heldere kleuren leent dit boek zich uitstekend voor gebruik op school. De belevenissen van het naïeve mannetje roepen vragen op om met de kinderen bij stil te staan en stimuleren een onderzoekende houding. De speurtocht van Klein-Mannetje naar een geschikt huis nodigt bijvoorbeeld uit tot een gesprek met kleuters over de voorwaarden waaraan een huis moet voldoen en zet aan tot allerlei bouw- en spelactiviteiten. Het tweede verhaal is een mooi aanknopingspunt om het begrip 'vriendschap' te verkennen en het derde verhaal is geschikt om met kinderen van vier tot acht jaar te filosoferen over 'geluk'. In dat laatste verhaal 'vindt Klein-Mannetje' het geluk in de vorm van een klavertje vier. Alles wat hij die dag meemaakt, verbindt hij met dat gelukkig toeval, en zo maakt zijn vondst hem die dag daadwerkelijk dolgelukkig!

Lessuggesties

Vooraf

• Lees de titel voor en laat de kinderen raden waar het verhaal over zal gaan. Waar denken ze aan bij deze titel? Wat zou er gebeuren? Wat is 'geluk' eigenlijk?
• Laat nu ook de illustratie op de titelpagina zien. Waarom kijken het mannetje en kikker zo blij? Wat heeft het mannetje in zijn hand? Wat is er bijzonder aan een klavertje vier? Vertel dat een klavertje met vier blaadjes heel zeldzaam is. Het is dus heel bijzonder als je er één vindt. Er wordt wel gezegd dat een klavertje vier geluk brengt.

Na het lezen

• Vraag of het klavertje vier echt geluk heeft gebracht. Was het voor Klein-Mannetje een gelukkige dag? Loop samen de gebeurtenissen van de dag na. Wat gebeurde er? Had het mannetje geluk of juist pech? Of alle twee? Hoe zien de kinderen dat? En hoe ziet Klein-Mannetje dat?
• Stel vragen om de kinderen verder te laten denken over de betekenis van geluk. Stimuleer de kinderen om voorbeelden te bedenken en om te reageren op elkaars gedachten.
  • Kan iemand die veel pech heeft toch gelukkig zijn?
  • Is geluk een gevoel? Kun je dat gevoel uitbeelden of beschrijven?

  • Is er een verschil tussen geluk hebben en gelukkig zijn?
  • Kun je geluk hebben en toch niet gelukkig zijn?
  • Wat is er nodig om gelukkig te zijn?
• Teken of schrijf samen een 'recept voor geluk'. Destilleer uit het gesprek welke 'ingrediënten' ervoor nodig zijn en wat je met die ingrediënten moet doen. Oudere kinderen kunnen een persoonlijk recept voor geluk tekenen of schrijven.
• Richt samen een tentoonstellingstafel in van 'geluksbrengers'. Denk hierbij aan symbolen zoals het klavertje vier, een hoefijzer, een lieveheersbeestje, de hand van Fatima, gelukskoekjes en gelukspoppetjes, maar bijvoorbeeld ook aan persoonlijke 'geluksbrengers' zoals een steentje, een hangertje of een foto. Laat de kinderen vertellen over de persoonlijke betekenis van hun 'geluksbrengers'.
• Op de laatste bladzijde droomt Klein-Mannetje van 'een wereld vol geluk'. Laat de kinderen die gelukswereld tekenen.